UN TRABAJO ARDUO ...
recompensado por su materialización y posible puesta en práctica muy pronto ... siguiendo las fechas lineales de los itinerarios (secuenciados pro fecha de celebración.
Me podría definir como un amateur ... pero pronto dejaré de serlo, para convertirme en un experimentado personaje de esta fantástica herramienta.
Ha sido muy costoso hacerlo porque sólo estoy yo en mi equipo y además quería hhacer algo que en mi materia no está bien elaborado (ni siquiera los míos lo están, pero es un comienzo).
Hay que hacerlos con tiempo, trabajarlos de forma individual y hacerlos de forma cooperativa. Cuesta mucho intentar una transversalidad que sólo es aparente puesto que los contenidos de las otras materias son desconocidos, pero al menos he podido enlazar algunos de ellos.
He seguido el tema planteado en mis itinerarios y aún así, he tenido que darle prioridad a algunos de los temas sobre otros (sin razón aparente), como estaos de prueba, ensayando ... escogí lo que en estos momentos me apetecía más.
He intentado poner en marcha muchos de los contenidos aprendidos ... el más largo la curación de contenidos: la selección ha sido ardua, una búsqueda a veces un poco infructuosa pero que creo he conseguido lo que he querido. Aunque quizás no lo parezca, también he seguido la taxonomía de Bloom y he intentado aplicar las inteligencias de Gadner. Todo esto, en una serie de actividades a las cuales les he intentado dar cierta flexibilidad (en este caso, dándole al alumno la posibilidad de elección, siendo algunas un poco más difíciles de conseguir que otras). Estos itinerarios están dotados de cierta transversalidad (algo ficticia para el nivel),como dije antes, y cierta dificultad para llegar a una actividad final común. Propongo muchas actividades en grupos y parejas, pues aunque sea un aprendizaje personalizado, no concibo la enseñanza sin estos agrupamientos, ya que siempre hay quienes se sienten desbordados por la más mínima dificultad.
La integración de mapas conceptuales, organizadores gráficos (de creación propia, otros con licencias y sobre todo, dejando margen para la creación del propio alumno para que tome posesión de su aprendizaje).
La elección de los diseños no es fija. Con tiempo y trabajando cada uno delos lesson plans, se irían adecuando a lo que considerase más apropiado, pero he intend¡¡tado que fuesen claros y fáciles de leer.
Hay fallos en esta tarea, posiblemente más de los que yo pueda ver o imaginar, pero ... es cuestión de verlos, que otros ojos los vean y me indiquen dónde están para corregirlos poco a poco.
He trabajado muchas horas para, a pesar de la imperfección, sentir que puedo caminar solo. Ahora ... a esperar las correcciones y ver qué puedo o cuando puedo empezar a realizar la mejora de cada uno de ellos.
Aquí está el enlace con el webmix de symbaloo.
https://crucedearinaga.symbaloo.com/home/mix/13eOhIKETP?_ga=2.60887595.623004449.1541532601-1850584850.1540147958
No comments:
Post a Comment